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元稹《早春尋李校書》閱讀練習及答案



早春尋李校書
元稹
 款款春風淡淡云,柳枝低作翠籠裙。
 梅含雞舌兼紅氣,江弄瓊花散綠紋。
 帶霧山鶯啼尚小,穿沙蘆筍葉才分。
 今朝何事偏相覓,撩亂芳情最是君。

【注】繚亂:激發,撩動。
1.本詩寫景生動形象,景物如在眼前,試對寫景手法進行賞析,請寫出兩種。
2.作品抒發了詩人哪兩種感情?二者的關系是什么?
參考答案
1.比喻:柳枝似裙子,梅花如雞舌,江水像瓊花,寫出景物的美好的外形特征;
    擬人:梅“含”雞舌,江水“弄”潮,寫出生機與活力;
    動靜結合:風、水、鶯是動,柳枝、梅等是靜;
    遠近結合:比如第一聯是遠景,第二聯是近景;色彩詞運用鮮明生動。
2.即將見到友人的歡悅之情,對早春景物的熱愛之情。景物的生機勃勃和繁盛是詩人產生喜悅之情的原因:因即將見到友人,所以心情特別愉快,眼前景物也特別宜人。(意對即可)

簡析
唐代著名詩人、文學家元稹所作的一首七言律詩。是年早春之際,詩人為尋友人李校書,晨起甚早,徒步江岸,見春色燦爛,萬物生機,不竟大喜,更為能見到李校書而高興,欣然提筆而作此詩。全詩前三聯寫景,動景與靜景交錯出現,款款春風是動景,柳枝卻是靜景;梅是靜景,江流是動景;山鶯是動景,蘆筍卻是靜景,動靜結合,使春景別富生機。末聯則抒發了對于李校書的深深情意。



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