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元稹《和樂天早春見寄》閱讀練習及答案



 
古代詩歌閱讀
閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。
和樂天早春見寄
元稹
雨香云澹覺微和,誰送春聲入棹歌。
萱近北堂穿土早,柳偏東面受風多。
湖添水色消殘雪,江送潮頭涌漫波。
同受新年不同賞,無由縮地欲如何。
【注】①縮地:傳說中化遠為近的神仙之術。典出晉·葛洪《神仙傳·壺公》:“費長房有神術,能縮地脈,千里存在,目前宛然,放之復舒如舊也。”
14. 下面對這首詩的賞析,不正確的一項是
A. 寫作這首詩時兩人正分處兩地,山水相隔,只能憑借詩歌來表達衷情。
B. 詩中寫潮猛浪大的江中仍可聽到棹歌聲聲,含蓄表現了漁人生活的艱辛。
C. 頸聯寫雪消水添,本可以放船直下會友,可惜潮涌波漫,只能欲泛還止。
D. 詩歌末句用“縮地”典故來表達對友人的無盡思念,真可謂無理而妙。
15. 詩中從不同角度寫早春的景象,請結合詩句概括分析。
 
 
 
【答案】
14. D   
15. 此詩從天氣、人事和物情三方面依次著眼寫早春景象。①運用多種感覺寫景。如“雨香云澹覺微和”一句,“雨香”是嗅覺描寫,“云澹”是視覺描寫,“覺微和”是觸覺描寫,“誰送春聲入棹歌”是聽覺描寫。②從遠近結合的角度寫景。“萱近北堂穿土早,柳偏東面受風多”,是近景;“湖添水色消殘雪,江送潮頭涌漫波”,既寫出了早春的勃然生機,又寫出了雪消水添,本可放船直下,但潮涌波漫,于是欲泛還止的情況。為后文抒情做了鋪墊。③從動靜結合的角度寫景。寫澹云、萱草是靜態描寫,“柳偏東面”“ 湖添水色消殘雪,江送潮頭涌漫波”是動態描寫,動靜結合,寫出了作者雪消水添,欲放棹相尋與友會晤難一葦飛渡的狀況。
 



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