（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

八月七日初入贛過惶恐灘^①

蘇軾

七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。

山憶喜歡^②勞遠夢，地名惶恐泣孤臣。

長風送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗^③。

便合與官充水手，此生何止略知津^④？

【注】①這首詩是作者遭貶赴惠州途中路經惶恐灘時所作。據《萬安縣志》載“贛州二百里至岑縣，又一百里至萬安，其間有灘十八……灘水湍急，惟黃公為最甚。”南方人讀“黃公”如“惶恐”，因被稱作惶恐灘。②喜歡：地名，在大散關上。這里代指故鄉山水。③石鱗：水在石上流，其波如魚鱗。④典出《論語》，孔子曾問路于隱士長沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主張，故意不做正面回答，只說：“你是知道渡口的，何必問我們呢？”

15．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（3分）（    ）

A．“七千里”極力渲染被貶之遙，“二毛”指頭發黑白相雜的老人，說明詩人已至暮年。“一葉身”形象地表現詩人飄零的現狀。

B．把“黃公灘”叫做“惶恐灘”，雖是口音之誤，卻能涉及身世國事，頗有意趣，所以為后人認可并應用。如文天祥詩中就有“惶恐灘頭說惶恐”。

C．頸聯中“帆腹”是說船帆受風，如大腹鼓起。這一聯寫舟行所見所感，整首詩的格調也隨之變化，由雄放轉為凄苦。

D．尾聯中“便合”意即“正應當”，“知津”反用孔子的典故，表現了詩人面對人生劫難時，頑強的意志和達觀的態度。

16．詩人在這首詩中寄寓的情感復雜多變，請結合全詩簡要分析。（6分）

 

 

 

答案：

15．【答案】C

本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。C項說“由雄放轉為凄苦”表述錯誤。首聯“七千里”“二毛人”表現自己晚年被貶謫的凄涼孤苦；頷聯可讀出思鄉之情；頸聯顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中的灑脫。應是由凄苦轉為灑脫曠達。故選C。

16．【參考答案】（1）暮年遭貶的孤獨凄苦。首聯詩人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成強烈的對比，表現自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。（2）思鄉之情。“山憶喜歡勞遠夢”寫自己因思念故鄉而憂思成夢，“勞遠夢”可見思鄉情切。（3）對仕途險惡的憂慮，對國事的憂憤。“惶恐”一語雙關，借地名來表達對自己當下處境艱難憂慮，“泣孤臣”表達雖然自己對朝廷一片忠心，無奈當時黨爭激烈，令正直之臣動輒得咎，無故遭貶。（4）豁達灑脫。頸聯顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯詩人更是豁達的表示，自己可以為官府充當水手，因為自己一生經歷的風浪多的是，豈止是略識途而已，這點打擊算不了什么。

本題考查對詩歌情感的鑒賞能力。做這類題要先弄清詩歌題材，理清詩歌的思路，在作品中尋找表達思想感情的詞語，結合意象，判斷感情。這是一首即景抒情詩。首聯詩人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成強烈的對比，表現自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。頷聯 “山憶喜歡勞遠夢”寫自己因思念故鄉而憂思成夢，“勞遠夢”可見思鄉情切；“惶恐”一語雙關，借地名來表達對仕途險惡的憂慮，“泣孤臣”表達對國事的憂憤，忠心朝廷，無故遭貶。頸聯顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯詩人自己可以為官府充當水手，因為自己一生經歷的風浪多的是，豈止是略識途而已，這點打擊算不了什么，更是豁達的表示。